Editions Pontcerq

Lettre aux lycéennes et lycéens sur la compétence. [13 octobre 2026]

Pontcerq — Tue, 13 Oct 2026 09:45:36 +0000

En marge des blocages et insurrections lycéennes en cours, Pontcerq publie et diffuse ce tract intitulé « Lettre aux lycéennes et lycéens sur la compétence ». (Première diffusion le 13 octobre 2026 à Rennes).

Voir [ici].

Nota Bene : Dans le même temps, le comité d’action Pontcerq est réintervenu à l’Université de Nantes. Voir [là].

HI HA ! HI HA !

Pontcerq — Thu, 08 Oct 2026 20:41:01 +0000

Chers amis et amies,

Pontcerq est désormais signataire de l’appel suivant, trouvé ou mis sur internet – et qu’elle relaie : https://www.change.org/p/appel-sur-l-ia-ou-le-solennel-serment

Contrairement aux apparences, il ne s’agit pas en signant ceci de prendre une posture individuelle, morale, ou d’accorder son for intérieur avec tel ou tel précepte ou maxime universelle, atemporelle : mais de produire autour de soi des effets…

Ce serment, dès que déclaré autour de soi, a des effets. Et il n’est intéressant, sans doute, que par eux. Et ces effets ont sens dans une situation donnée (la nôtre), dans le monde tel qu’il est (notre monde).

Nous l’avons quant à nous signé pour ces effets^* – et c’est pour cette raison que nous vous écrivons pour vous déclarer – chers collègues éditeurs et éditrices, chers lectrices et lecteurs, chers amies et amis, chers auteurs et autrices, cher imprimeur, cher diffuseur, cher distributeur, chères librairies amies de la maison, chères et chers camarades dans les luttes, etc. – que nous en sommes signataires.

Nous le signons joyeusement et quasi égoïstement – puisque très simplement nous trouvons la vie plus belle sans ces choses-là qu’avec ; et que par conséquent cet appel ne nous coûte à signer aucun effort.

Ne se déclare que celle ou celui qui se déclare – et qui entre par-là, s’il veut, dans la série – ouverte – des effets !

(Le pire n’est jamais toujours sûr.)

Bien amicalement, bien joyeusement – et plébifugue,

Les pontcerq

PS. « L’intelligence est dans chaque unité intellectuelle ; la réunion de ces unités est nécessairement inerte et sans intelligence (…). Dans la coopération de deux molécules intellectuelles qu’on appelle hommes, il y a deux intelligences ; elles sont de la même nature, mais ce n’est pas une intelligence unique qui préside à cette coopération. Dans la matière, c’est la pesanteur, force unique, qui anime la masse et les molécules ; dans la classe des êtres intellectuels, l’intelligence ne dirige que les individus : leur réunion subit les lois de la matière. » (Jacotot, Enseignement universel. Mélanges posthumes, Paris, 1841, p. 118 – cité par Jacques Rancière dans Le Maître ignorant)

* Si on travaille en un endroit donné, déclarer à ses collègues qu’on a signé ceci, a un effet immédiat. (Que les collègues signent à leur tour ensuite, ou ne signent pas.) / Si on est enseignante ou enseignant, déclarer à ses élèves ou étudiants qu’on a signé ceci, a un effet immédiat. (Que les élèves ou étudiants à leur tour signent ou ne signent pas.) / Si au sein d’une famille on déclare devant ses etc.

Lettre ouverte à la Présidence de l’Université de Nantes – concernant l’Ingénieur pédagogique.

Pontcerq — Sat, 03 Oct 2026 09:01:03 +0000

Le « Comité d’action contre les compétences Pontcerq » a été en août 2025 la cible d’intimidations, par le biais d’un courrier adressé à l’un de ses membres par la Présidence de l’Université de Nantes.

Nous publions aujourd’hui la réponse, ouverte, que nous avons faite à ces intimidations.

Voir : [ici].

Si cette réponse nous a semblé mériter publication, c’est aussi qu’elle jette les bases d’une réflexion sur l’ingénieur pédagogique – destinée à se poursuivre ailleurs.

Pontcerq
le 3 octobre 2026

Nota bene :

1) Tous les éléments recueillis dans ce Pontcerq-flugblatt n° 36 sont destinés à la constitution d’une documentation pour une histoire (à venir) de la compétence et de son implémentation dans les universités françaises, au cours des années 2010-2020.

2) Une lettre sur la compétence à destination des lycéennes et lycéens a été produite et distribuée en marge des blocus et manifestations de cette rentrée. Voir [ici].

3) La Thèse n° 12 sur la compétence a paru. Voir [ici] (ou en version pdf : [là]).

« Manager, dégage ! ». Rentrée politique de Pontcerq en ville, septembre 2026.

Pontcerq — Fri, 02 Oct 2026 16:09:40 +0000

Pontcerq colle – en réalité recolle, car la première diffusion date de janvier-février 2022 (voir [ici]) – dans Rennes sa série aujourd’hui célèbre intitulée « Manager, dégage ! », avec ses variations, et ses six importants couplets.

La voici en entier : [ici]. [Affichage messalino-claudien, série n° 7]

N. B. Nous entendions par hasard, ce 16 septembre dernier, veille d’un collage, un psychiatre parler du travail et de l’organisation nouvelle (managériale) du travail en ces termes :

… donc il n’y a pas de neutralité du travail vis-à-vis de la santé mentale : ou bien, grâce au travail, votre identité s’accroît, votre amour de soi s’accroît, votre santé mentale s’accroît, votre résistance à la maladie s’accroît… C’est extraordinaire : la santé par le travail… Mais si on vous empêche de faire du travail de qualité, alors là, la chose risque de très mal tourner. Or c’est ce qui se passe aujourd’hui : dans la majorité des organisations du travail aujourd’hui – je dis bien la majorité, pas la totalité – les transformations de l’organisation du travail, sous l’effet du tournant gestionnaire, ça conduit à ce qu’on appelle le management – ce que, eux, ils appellent la “gouvernance des entreprises”… Voilà un néologisme qui ne vient pas pour rien : il remplace le terme de “direction de l’entreprise”. La direction d’entreprise et la gouvernance d’entreprise, c’est pas du tout la même chose… La direction, c’est une direction par référence à des règles, par rapport à des lois… Maintenant, on est passé dans la gouvernance, et la gouvernance c’est pas du tout par rapport à des règles – les règles on s’en fout complètement ; la loi on s’en torche – le seul critère et la seule référence, c’est le nombre. Le “tournant gestionnaire”, c’est ma manière à moi de dire comment les ingénieurs et les gens de métier ont été évincés de la responsabilité et du pouvoir de décider de l’organisation du travail, et leur remplacement par des gestionnaires, c’est-à-dire des gens qui ont cette caractéristique fondamentale, c’est qu’ils ne connaissent rien au travail […], mais alors rien du tout. D’ailleurs dans leur formation – c’est extrêmement important […] –, ils apprennent la discipline de ne jamais entrer dans la moindre discussion sur le travail, surtout pas le travail vivant, puisque leur pouvoir va dépendre de leur ignorance… (Christophe Dejours à la radio [France-Culture], le mercredi 16 septembre 2026, entre 16 h 21 min 50 s et 16 h 24 min 05 s)

Alors, nos collages de cette rentrée sont dédiés à Laurence, la personne qui dans cette même émission, en amont et en aval de l’intervention du psychiatre, livre son témoignage : elle fut caissière dans la grande distribution. C’est à écouter : [ici].

Pontcerq,
Rennes, 2 octobre 2026

Rennes, le 3 septembre 2026

Laval, le 6 octobre 2026

Post scriptum : on nous dit parfois que les affiches que nous collons sur murs ne sont pas très claires quant à leur message. On nous a dit, par exemple, qu’on ne comprenait pas bien ce que nous voulions dire quand nous écrivons : « Manager, dégage ! ». Disons que ces collages invitent, un peu simplement, à la révolte contre toutes les formes de reprise en main managériale du travail, et contre les violences considérables que cette reprise en main produit et inflige aux personnes travaillant : dans les usines, dans les entrepôts et établissements commerciaux, dans les écoles, les hôpitaux, les chantiers de construction, les services (publics ou anciennement publics) de transport, de poste, de livraison, etc. (Le couplet 2 peut être lu en soutien, en ce moment, aux lycéennes et lycéens en lutte, raison pour laquelle on trouvera ces affiches collées non loin de leurs murs.) Les managers – et leur manière de penser le réel – font beaucoup de mal partout ; il est préférable, et il devient urgent, qu’ils dégagent. C’est tout. Il n’y a pas à chercher, dans ces affiches, de sens plus profond que celui-ci.

Hebel et les philosophes (en partenariat avec la Librairie Vrin, Paris). [septembre 2026]

Pontcerq — Sat, 26 Sep 2026 08:45:56 +0000

En cette rentrée scolaire et universitaire 2026, le Hebel-Kolportage se poursuit.

Voir [ici].

Dessin : « J. P. Hebel » par Vera Makina [in Le Canard enchaîné, 21 janvier 2026]

Publication en flugblatt de « A propos d’un tableau qu’un peintre français fit etc. », Rennes, septembre 2026.

Pontcerq — Tue, 15 Sep 2026 09:15:34 +0000

Pontcerq, ce mois-ci, imprime à Rennes sous forme de flugblatt A propos d’un tableau qu’un peintre français fit à Rome, vers 1630, de Frédéric Metz, une première fois publié sur lundimatin en juin.

Pour télécharger le flugblatt : [là].

Pour se procurer des exemplaires imprimés (2 euros) : nous écrire.

Haha / Hbl / Agathe / Compétences / Meens [Lettre d’information, 11 juin 2026]

Pontcerq — Sat, 13 Jun 2026 10:30:31 +0000

Chères amies et amis,

1° Les retours qu’on nous adresse sur ce qui s’est passé le 6 mai – proclamation de « Premier manifeste haha » – sont trop nombreux pour qu’il nous soit possible d’y répondre à hauteur pour l’instant. Étant donné les modalités de la projection du texte, diffracté le soir du 6 entre le flux sonore et le double écran, il est difficile d’en envisager une publication écrite intégrale. Nous sommes occupés à y réfléchir cependant car les présents nous réclament le texte (… il a été, disent-ils, projeté de façon trop rapide, ou brutale, ou trop simultanée, et n’a pu être entièrement saisi comme il se doit) ; et les absents non moins (mais qu’est-ce que le hahaïsme ? demandent-ils, Qu’avez-vous dit ? Qu’est-ce que la Théorie présentée ?). Ce qui a été dit les jours suivants sur Tzara ne nous semble par ailleurs qu’imparfaitement rendre nos intentions (d’abord parce que le hahaïsme n’est dadaïste qu’en très second lieu) ; de même que le retapissage, le soir, des cent vingt mètres de la grille du lycée de Rennes, où Jarry fut élève, ne peut constituer un aboutissement suffisamment sérieux. D’ailleurs la Théorie du jeu de lettres, telle qu’exposée, est un anti-lettrisme (pour les raisons martelées contre Isou en neuvième partie le 6 mai).
Haha n’en est qu’à son début et il n’est pas du tout certain que « Premier manifeste » suffise à en donner la teneur, étant un Poème. Il s’agit bien pour nous – ce qui a été annoncé dès le commencement – d’électriser ou magnétiser un champ entre deux pôles, une parole poétique et la rue, où haha sera également poursuivi, comme indiqué, par d’autres moyens ou les mêmes.

2° Le Hebel-Kolportage continue. Lionel Monier, rezitator-récitateur, lit l’historiette inédite « Des gens de notre sorte » [#74]. C’est l’avant-dernière histoire de l’almanach de 1819, où – soit dit pour les connaisseurs parmi vous – elle précède immédiatement « Le Trompe-l’œil » [#59]. Cette historiette a été capturée sur fichier sonore – et nous la transmettons à quiconque nous la demande (par simple mail ou courrier). Elle reste pour l’instant sans trace écrite.

3° Pontcerq relaie sous forme de flugblatt l’Agathe d’#### ######## publiée une première fois par lundimatin en novembre dernier. Il s’agit d’en proposer une diffusion dans Rennes, en vue de lectures. On peut télécharger le fichier [ici] ; ou bien nous demander des exemplaires imprimés. (Nous venons d’en faire un tirage – léger mais assez beau.)

4° Pendant ce temps la lutte contre l’intrusion du concept de compétence dans les établissements d’enseignement, de la maternelle à l’université, se poursuit. Les informations, autour de l’Appel, sont mises à jour [ici].

La Présidence de l’Université de Nantes, appuyée sur sa Direction des Affaires juridiques, a tenté de nous intimider – par courrier.
Afin de signifier à la Présidence de l’Université de Nantes que nous n’acceptons pas de nous laisser intimider, nous réitérons simplement l’acte incriminé – krausien – de la citation ; et, à nouveau, renvoyons ici au film auquel on nous reproche d’avoir une première fois renvoyé :
https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=FTvjzjWsztg
Le travail pédagogique du département de chimie de l’Université de Nantes, en lien avec les « suggestions » d’un Pôle pédagogie et de ses ingénieurs « dédiés », est exemplaire. C’est pour cette raison qu’il s’est bien avant notre intervention de lui-même exporté, et qu’une autre université (en l’occurrence Paris-Sorbonne) l’a accueilli – à titre d’exemple.
Si renvoyer à ce film est, par la Présidence de l’Université de Nantes, jugé blessant pour les personnels qui y interviennent, alors c’est que ce film pose un problème grave (ce que nous croyons en effet). Mais ce film – et non pas nous, qui nous serons contentés, aujourd’hui comme alors, de l’avoir cité.

5° Et l’année prochaine Pontcerq publiera du Meens encore. Vivement l’année prochaine !

D’ici là un beau mois de juin, un bel été ! À toutes et tous un amical salut !

Mittimus vobis navem prora puppique carentem.

Pontcerq,
11 juin 2026

Publication en flugblatt d’Agathe ou L’Effraction. Rennes, juin 2026.

Pontcerq — Wed, 10 Jun 2026 15:23:41 +0000

Pontcerq, ce mois-ci, imprime à Rennes sous forme de flugblatt l’Agathe une première fois publiée sur lundimatin à l’automne dernier (voir [ici]).

Pour télécharger le flugblatt : [là].

Pour se procurer des exemplaires imprimés (2 euros) : nous écrire.

Rennes, septembre 2025.

Rencontre en librairie ce vendredi 5 juin à Caen, autour du volume « Walter Benjamin en exil : entre expérience et pauvreté ».

Pontcerq — Mon, 01 Jun 2026 19:26:45 +0000

Une rencontre se tiendra ce vendredi 5 juin 2026 à 19 heures, à la librairie Guillaume, à Caen, en présence de Christophe David, Florent Perrier et Patrick Vassort.

Librairie Guillaume –
98, rue Saint-Pierre, 14 000 Caen.

Sur le volume Walter Benjamin en exil : entre expérience et pauvreté, voir [ici].

Appel des enseignantes et des enseignants à lutter contre l’entrée de l’approche par compétences dans les écoles – de la maternelle à l’université. (Appel de Villejean, janvier 2024)

Pontcerq — Thu, 30 Apr 2026 18:13:46 +0000

« parce qu’elle est absolument indépendante, l’université est aussi une citadelle exposée. Elle est offerte, elle reste à prendre, souvent vouée à capituler sans condition. Partout où elle se rend, elle est prête à se rendre. Parce qu’elle n’accepte pas qu’on lui pose des conditions, elle est parfois contrainte, exsangue, abstraite, à se rendre aussi sans condition. »

Derrida, L’Université sans condition, Galilée, 2001, p. 18-19.

« C’est donc dans une marginalité principielle, délibérée et non simplement factuelle ou contingente, que les universités se sont constituées partout où elles l’ont été. La trace incomprise de cette marginalité, nous l’observons encore aujourd’hui quand il apparaît que les autorités ordinaires de la police et de la justice n’ont pas le droit de pénétrer à l’intérieur d’un campus universitaire sinon sur l’invitation expresse d’un doyen ou d’un président s’exprimant au nom de l’institution universitaire en tant que telle. […] Aujourd’hui l’opposition de la société et de l’Université ne repose plus sur la simple différenciation de leurs fonctions, ce sont deux essences non seulement distinctes mais hétérogènes, s’excluant l’une l’autre, qui s’affrontent en un combat qui ne peut être qu’une lutte à mort. »

Michel Henry, La Barbarie, coll. Livre de poche, 1987, p. 168 et p. 174.

« Wer von der Annahme ausgeht, dass der Kompetenzbegriff vorrangig der Durchsetzung bestimmter Testtechniken im Bildungssystem dient, der übersieht, dass er Teil weit umfangreicherer Programme der Menschenlenkung ist. »

Andreas Gelhard, Kritik der Kompetenz, Diaphanes, 2011, rééd. 2018, p. 72.

« Prenez votre temps mais dépêchez-vous de le faire, car vous ne savez pas ce qui vous attend. »

Derrida, ibid., p. 78.

Le texte de l’appel, lancé le 25 janvier 2024 depuis Rennes-Villejean, peut être téléchargé [ici].

Nota Bene :

1) Peut signer l’appel toute enseignante et tout enseignant, en exercice ou retraité(e).

2) La signature s’effectue, au choix, de deux façons :
    – soit par le biais de la plateforme électronique « change.org » : [ici]. Dans ce cas, le
    nom du signataire demeure invisible.
    – soit en communiquant son nom et son institution (son lieu d’enseignement, son
    syndicat, une association, etc.) à un comité d’action, par exemple à cette adresse :
    comite.action.competence.rennes@gmail.com. Dans ce cas, le nom figurera sur la liste
    des signataires mise à jour régulièrement.

3) Pour entrer en contact et participer à la diffusion de l’appel :
comite.action.competence.rennes@gmail.com

4) Pour contacter les différents comités d’action contre les compétences :
    Comité d’action Rennes : comite.action.competence.rennes@gmail.com
    Comité d’action Cleunay : comiteactioncompetencecleunay@proton.me
    Comité d’action Pontcerq : comite-action-competence-pontcerq@riseup.net
    Comité d’action Besançon (Pergaud) : comiteactioncompetencespergaud25@proton.me
    Comité d’action Craon (53) : comite-action-competence-craon53@riseup.net
    Comité d’action Le Mans : comite-action-competence-LeMans@proton.me
    Comité d’action Brest : comite_action_competence_guerin@riseup.net
    Comité d’action Université Rennes 2 : comite-action-competence-univ-
    rennes2@proton.me
    Comité d’action Villejuif : comite-action-competence-villejuif@proton.me
    Comité d’action Berlin : comite-action-competence-berlin@proton.me

5) Pour télécharger les affiches et les flugblatts produits pour la diffusion massive de l’appel.
    – affiches (trois déclinaisons) (pour impression en A3 et A4) : [ici].
    – petits tracts-flugblatts (trois déclinaisons) (pour impression en A6) : [ici].
    – affiches VENEZ ! (deux déclinaisons) pour le lancement de l’appel (Rennes, 16 mai
   2024) : [là].
    – tracts-flugblatts à destination des étudiants et étudiantes de Rennes 2 (mars 2025)
    (pour impression en A4) : [ici].

6) Pour télécharger les Thèses sur le concept de compétence [publication libre], cliquez [ici].
Les Thèses sur le concept de compétence, en cours de fabrication, ont pour l’instant connu six volets de publication successifs, dans lundimatin : thèses n° 1 et 3 (6 novembre 2023), 4, 5, 6 et 7 (13 novembre 2023), 8, 9, 10 et 11 (28 janvier 2024), 16 (3 mars 2025) et 18 (17 mars 2025), 15 et 19 (21 avril 2025), thèse n° 12 (2 novembre 2026).

7) Diffusion de l’appel en France, Belgique et Suisse :
    – Le site de Fabula relaie l’appel (19 mars 2024). Voir [ici].
    – L’APED (Bruxelles) relaie l’appel (30 mars 2024). Voir [ici].
    – L’APPEP (Association des professeurs de philosophie de l’enseignement public)
soutient l’appel (25 mars 2025). Voir [ici].

8) Traductions et relais de l’appel hors des pays de langue française :
    – Traduction en espagnol. Voir [ici]. Cette traduction a été faite par Alma Bolón, depuis
    Montevideo (Uruguay) et publiée dans Extramuros (n° 86, février 2024, p. 100-110).
    – Traduction en allemand. Voir [ici]. Cette traduction a été effectuée par la GWB
    (Gesellschaft für Bildung und Wissen), et publiée sur son site le 10 avril 2024.
    – Traduction en anglais. Voir [ici]. (Traduction : Aloys Serrano, mai 2024.)
    – Traduction en italien. Voir [ici]. (Traduction : Stefano Marchesoni, septembre 2024.)

9) Documents intéressants et très intéressants. [En vrac.]
    – Un appel a été lancé par les Universités de Rennes 1 et Rennes 2 pour un contrat
    doctoral financé (2100 euros/mois) dans le cadre du projet Cursus IDE@L (Innover,
   Développer, Étudier, Agir, se Lancer), projet destiné à « aider » à la rénovation de
    l’enseignement supérieur. L’un des objectifs de la thèse en question est, d’après le
document, d’« individualiser les parcours de formation de façon massive et sécurisée
    dans un cadre de “Formation tout au long de la vie” ». Voir [ici].
    – Un « document » concernant les compétences à l’Université de Rennes 2
    (décembre 2024) : voir [ici].
    – Pontcerq-Flugblatt#31, 26 mars 2025 : « D’un contournement du système éducatif
    ancien ou Microsoft éducateur des Français ». Voir [ici].

10) Interventions des comités d’action appuyées sur l’appel :
    – Courrier adressé le 19 mars 2024 à Monsieur Jay Rowell, directeur du Centre Marc
    Bloch : [ici]. / Réponse de Monsieur Jay Rowell à ce courrier : [là].
    – Courrier adressé le 15 mai 2024 à Monsieur Pascal Plantard, vice-président chargé de
    l’innovation pédagogique et numérique à l’Université de Rennes 2, ainsi qu’aux autres
    enseignantes et enseignants travaillant pour le « Développement d’un Enseignement
    Supérieur Innovant à Rennes » (DESIR), et en particulier aux ingénieurs pédagogiques
    et techno-pédagogiques en poste à la Maison de la Pédagogie et à la DAP (Direction
    d’appui à la pédagogie) à l’Université de Rennes 2 : [ici]. / Réponse de Monsieur
    Plantard Pascal à ce courrier : [là]. / Réponses des autres destinataires du courrier : [là].
    – Courriers adressés au Café pédagogique les 25 mars 2024, 28 janvier 2025, 20 février
    2025 – avec les réponses qu’il y fit : [ici].
    – Lettre adressée le 3 mars 2025 (à la veille des premières réunions d’UFR destinées à
    préparer le passage à l’Approche par compétences), à toutes les enseignantes et tous les
    enseignants de l’Université de Rennes 2 : [ici].
    – « Lettre sur la compétence », distribuée sous formes de tracts-flugblatts aux étudiantes
    et étudiants, à l’Université de Rennes 2 (mars 2025) : [ici].

11) Le lancement officiel de l’appel a eu lieu à Rennes le jeudi 16 mai 2024, 18h-20h : Université de Rennes 2, Campus de Villejean, Amphithéâtre D1 (Descartes). Avec intervention d’Angélique Del Rey (auteure de À l’école des compétences).

12) Actualité :
    – Amélie Petitdemange, « À l’université, l’approche par compétences peine à
   convaincre les enseignants », in L’Etudiant. EducPro, article mis en ligne le 27 août
   2024. Voir [ici].
    – Parution d’une réédition du livre d’Angélique Del Rey : À l’école des compétences.
   De l’éducation à la fabrique de l’élève performant, La Découverte, 2013, rééd. 2024
   (Avec une préface inédite). Voir [ici].
    – Tribune publiée dans Le Monde (6 mars 2025) : « Plus de 300 enseignants-chercheurs
   en philosophie dénoncent […] la remise en cause, par le Haut Conseil de l’évaluation de
   la recherche et de l’enseignement supérieur (Hcéres), des licences et des masters de
   plusieurs universités françaises situées dans le quart nord de la France. » Voir [ici].
    – Tribune publiée dans Le Monde (11 mars 2025) par Michel Le Du (Université d’Aix-
Marseille) sur l’« asservissement au marché du travail » des cursus universitaires.
   Voir [ici].
    – Tribune publiée dans Mediapart (20 mai 2025) contre le projet de « référentiel de
compétences des enseignants français » proposé par le Conseil Scientifique de
l’Éducation nationale (CSEN). Voir [ici].
    – Article publié dans Questions de classe(s) le 7 juin 2025 intitulé : « Ce que la
compétence fait à l’enseignement ». Voir [ici].